ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Мухоудеровский детский сад"
Алексеевского городского округа


Интернет журнал

Интернет-журнал «как создать ребенку воспоминания, которые не забудутся»

Порой, гуляя с ребенком, мы вдруг сами ненадолго — иногда лишь на несколько секунд — переносимся в детство, в свои пять-шесть-семь лет. Очертания домов, изгиб дороги, пение птиц, запах скошенной травы — что угодно может стать сигналом для нашей ассоциативной памяти. Мы дорожим детскими воспоминаниями и жалеем, что помним меньше, чем хотелось бы, и частью полагаемся на рассказы близких. Как помочь детям сохранить в памяти собственный детский опыт?

Мы уверены, что лучше наших детей помним время, проведенное вместе, — будь то прогулки, разговоры по душам или даже собственные настойчивые попытки привить правильные привычки (вроде актуального сейчас мытья рук). В нашей памяти остается множество таких ценных моментов, но вряд ли дети так же хорошо запомнят свои ранние годы, как запомнили их мы.Но при этом мы хотим, чтобы у детей сохранились собственные яркие и долговременные воспоминания о том, что с ними происходило. Возможно ли это в случае с совсем маленькими детьми? Эксперты считают, что дети раннего возраста могут помнить больше, чем нам кажется.

1.  Для формировании у детей устойчивых воспоминаний важно не только комментировать текущие события, но и рассказывать им истории о том, что было в прошлом. «Опыт взаимодействия с нарративами, который мы получаем в раннем детстве, создает в мозгу благоприятные условия для обучения и запоминания, — считает невролог, специалист по развитию мозга и педагог Джуди Уиллис. — В основе этого механизма лежит наша эмоциональная связь с историями, которые нам рассказывали или читали».

Она рекомендует понаблюдать за тем, что ребенку интересно, а затем помочь ему или ей сосредоточиться на этой теме. Например, если вы вместе увидели падающую звезду, можно спустя некоторое время попросить рассказать историю этой звезды. Еще лучше, если вы сочините ее вместе — так, чтобы некоторые детали истории придумывал ребенок. Пофантазируйте о том, откуда она взялась и куда исчезла. В разговоре с детьми школьного возраста можно использовать пару научных терминов, имеющих отношение к темам, которые они сейчас проходят.

2. Занимайтесь с ребёнком тем, от чего вы сами получали удовольствие в детстве. Где это возможно, организуйте активности, которые вам самим нравились, когда вы были маленькие. И обязательно сообщите ребёнку о своём увлечении. Это придаст дополнительный смысл вашему общему делу, так как дети стараются подражать своим родителям. Это может быть совместная рыбалка или оформление гербария.

 

3. Лучший способ научить детей рассказывать свои истории (а значит, и запоминать их) — обсуждать события вашей жизни, комментировать то, что они сейчас переживают, или то, что происходит вокруг.

 

«Вести такие беседы можно с раннего возраста, они учат ребенка анализировать и организовывать свои воспоминания, связывать их с другими людьми и с разным опытом, — говорит психолог. — Это может быть просто обсуждение прогулки в парке или, напротив, важный разговор о появлении в семье младшего ребенка».

4.  Выделите время только для своих детей. Во время общения с детьми мысленно будьте только с ними. Отложите телефон и посмотрите на мир глазами ребёнка. Сделайте акцент на единении с ним, а не на самом занятии. Даже если вы пошли в лес за грибами, уделите время, чтобы рассказать про птиц.

5. Празднуйте небольшие события всей семьёй. Находите время для праздников даже в повседневной жизни. Может показаться сложным выделить время на веселье, когда так много серьёзных дел ждут своего часа. Однако моменты незапланированных праздников в череде напряжённых и однообразных будних дней, способны дать дополнительные силы и подарить счастливые значимые воспоминания каждому члену семьи.

6. Информация и действия запоминаются лучше, если их повторять, — этот механизм работает и у взрослых, и у детей. Джуди Уиллис объясняет, почему: «Чем чаще повторяется действие, тем больше нейронных связей появляется у ребенка в связи с этим событием, и тем лучше оно запоминается. Чем больше практики, тем дольше длится эффект. Каждый раз, когда дети используют, пересматривают, применяют или вспоминают информацию, а также свои навыки и свой опыт, их память становится все лучше и им легче в дальнейшем запоминать новые события».